Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Иркутска средняя общеобразовательная школа № 21 поддерживает проект инициативной группы Иркутского государственного университета «Модель мониторинга и психолого-педагогического сопровождения когнитивного и личностного развития детей в условиях системной цифровизации общего и дополнительного образования» (руководитель проекта Петров В.Г.). У коллектива школы партнерские отношения с членами кафедры психодиагностики и практической психологии педагогического института Иркутского государственного университета (зав. кафедрой В.Г. Петров): заключен договор о сотрудничестве школы № 21 и Иркутским государственным университетом 28 августа 2018 г. сроком на 5 лет. Создана и успешно работает по программе «Развитие полимодального восприятия у школьников как фактор повышения эффективности обучения» муниципальная проблемно-творческая группа педагогов МБОУ г. Иркутска СОШ № 21 и членов кафедры (под руководством доцента, к.пс.н. Т.Н. Бандурка).
Инновационный проект «Повышение мотивации учебной деятельности учащихся 7-9 классов» реализуется в МБОУ г. Иркутска СОШ № 21 с декабря 2018 года. В профориентационной части проекта (январь-май 2019 года) согласно дорожной карте проекта проведены мероприятия совместно с ИРНИТУ.
В течение летнего периода преподаватель элективного курса прошел курсы повышения квалификации по работе с наборами «Импульсный повышающий преобразователь напряжения» и «Набор крупноблочных элементов для быстрого прототипирования». Заключен договор на реализацию проекта с Центром инновационных технологий Иркутского государственного технического университета и приобретены 25 наборов. В 2019-2020 учебном году начинает реализацию исследовательская составляющая проекта, а именно научное консультирование исследовательских проектов школьников сотрудниками ИРНИТУ и элективный курс «Электроника и электросхемы».
Наша школа является участником инновационных мероприятий Федерального проекта «Цифровая школа». Проект «Системная цифровизация школы» будет способствовать всестороннему развитию учащихся, повышению информационной грамотности личности в целом, как совокупности ее мотивов, знаний, умений, способностей, способствующих выбору, использованию, созданию, критическому анализу, оценке и передаче информационных сообщений, текстов, анализу сложных процессов функционирования информационных потоков.
В связи с этим, своевременной и актуальной становится задача комплексных мониторинговых исследований и разработки современной модели мониторинга и психолого-педагогического сопровождения обучающихся нашей школы в условиях цифровизации.
Проект Повышение мотивации учебной деятельности учащихся 7-9 классов